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小学音乐教案—时间的歌

时间:2013-05-11 09:31来源:未知 作者:admin 点击:
时间的歌第三课时间的歌 教学内容:学唱歌曲《这是什么》、《时间像小马车》欣赏乐曲《在钟表店里》 课时分配:2课时第一课时 教学时间: 教学内容:学唱歌曲《这是什么》欣赏《在钟表店里》 教材分析:管弦乐《在钟表店里》为德国作曲家奥尔特所作,是一首描

时间的歌


第三课     时间的歌 教学内容:           学唱歌曲《这是什么》、《时间像小马车》           欣赏乐曲《在钟表店里》 课时分配:           2课时       第一课时 教学时间: 教学内容:         学唱歌曲《这是什么》         欣赏《在钟表店里》 教材分析:   管弦乐《在钟表店里》为德国作曲家奥尔特所作,是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描绘了在琳琅满目的钟表店里,修表工人在清脆的钟声中愉快工作的情景。乐曲采用旋律、节奏、音色、速度等手段,描绘了形形色色的钟表形象,抒发了人们的喜悦心情。   《这是什么》是一首儿童歌曲,2\4拍,五声宫调式,四乐句构成的一段体结构,歌曲以谜语为歌词,“会说没有嘴,会走没有腿”,生动形象富有童趣,那是什么发出的“嘀哒”与“当当”的声音呢,启发学生以形象思维积极动脑思考。    歌曲的旋律在有规律的节奏配合下,轻松、跳跃,第一、二乐句形象地描绘出钟表的机械声和报时声,第三乐句是重复的两个小乐句,呈示着两个设问,第四乐句是个扩展的尾句,平稳地落在主音“do”上,给人以完整的结束感,结合歌词提示学生要有时间观念,并暗示着谜底。      教学目标: 1、通过聆听、歌唱,感受音乐所表达的轻松愉快的情绪,体验参与活动的快乐,了解音乐所描绘的钟表形象,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间,合理安排每一天。 2、拓宽眼界,了解时钟的种类及演变过程,主动探索生活中的各种音响,发现声音有长短、高低、强弱等不同的奥秘。 3、用清脆的声音演唱《这是什么》。 教学重点:           通过聆听、歌唱,感受音乐所表达的轻松愉快的情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间,合理安排每一天 教学难点:           歌曲《这是什么》中有一个一字多音处“起”的音准;歌曲中带附点的节奏以及顿音记号处的演唱方法。 教学方法:           用听唱法学习歌曲《这是什么》;用讨论法和提问法欣赏乐曲并感受音乐情绪;示范法和练习法解决歌曲的难点。 教学用具:           钢琴、录音机、歌曲录音带、各种钟表的有关资料 教学过程: 一、组织教学:略 二、导入新课: 老师让学生猜谜语:今天老师想给你们出一个谜语(出一个谜底是钟表的谜语让学生猜。 三、学唱歌曲《这是什么》: 1、听歌曲录音范唱,并说说歌中唱的是什么东西? 2、出示歌词,指导学生读歌词,并用自己的话说说歌词内容。 3、老师范唱歌曲,让学生看歌词听老师范唱。 4、听歌曲录音范唱,学生跟着录音轻声跟唱。 5、师生接唱练习。 6、解决难点: 老师示范,让学生学唱并练习,指导学生掌握“什么时候起”中的“起”的音准以及歌曲中的几个附点节奏。 7、老师弹琴,学生跟琴齐唱。 8、让学生边唱边看书中图,并记忆歌词。 9、指导学生像唱歌词一样地唱歌谱。 四、欣赏乐曲《在钟表店里》: 1、出示师生搜集到的各种钟表实物或图像,简单讨论:你们看这是什么?(让学生观察后随意说说各种钟表有什么特点?) 2、老师介绍乐曲《在钟表店里》的创作背景:以前的人们都梦想着能有一块属于自己的表,那个时候钟表是非常昂贵的东西,穷人家根本买不起,表坏了他们会想方设法修好它,于是修表店的生意就特别好。你们想知道修表店里是什么样子的吗?下面我们就来听一首描绘钟表店里修表工人的乐曲。 3、让学生初听乐曲回答:从乐曲中你听到什么声音了? 4、再听乐曲,边听边让学生随音乐做律动或即兴表演。 5、老师提问:乐曲是怎样用高低、长短、强弱的音响来表示大小钟表的? 引导学生判断乐曲中描述的音响与现实生活中的音响有什么异同? 指导学生在书中做连线练习。 教学小结:    今天你学到了什么知识?有什么感想?时间有什么特点?我们应该怎样做?(教育学生要珍惜时间) 板书设计:                 这是什么                   歌词 课后小结:         第二课时 教学时间: 教学内容:         复习歌曲《这是什么》;学唱歌曲《时间像小马车》;创编活动。 教材分析:          《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲。2\4拍,F大调。歌曲采用了有规律的节奏,多为四分、八分音符,形象地模仿了时钟“嗒嗒”走动的声响。旋律多为级进,流畅上口,并采用了曲调的模进、节奏的重复,使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了,寓意深刻,告诉我们,在同样的时间里人们各自做着不同的事,有的人成绩卓著,有的人一事无成,说明了时间珍贵而紧迫,要珍惜时间,懂得利用人生有限的时间多学本领,成为对祖国有用的人。 教学目标: 1、通过聆听、歌唱、思考和创编活动等一系列关于“时间的歌”的音乐教学过程,感受音乐所表达的轻松愉快的情绪,体验参与活动的快乐,了解音乐所描绘的钟表形象,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间,合理安排每一天。 2、拓宽眼界,了解时钟的种类及演变过程,主动探索生活中的各种音响,发现声音有长短、高低、强弱等不同的奥秘。运用想象力,尝试设计一个新型的现代化时钟。 3、即兴创编动作,节奏和创造活动,体验创造的快乐,分享成功的喜悦。 4、用清脆的声音演唱《这是什么》和《时间像小马车》。   教学重点:       准确掌握歌曲《时间像小马车》 教学难点:         歌曲的歌词不易唱清楚,容易咬字不清。 教学方法:         运用听唱法和练习法复习歌曲《这是什么》;运用听唱法和教唱法学习歌曲《时间像小马车》;运用模仿法和指导法帮助学生清楚地咬字吐字。小组合作法进行创编活动。 教学用具:         钢琴、录音机、歌曲《这是什么》《时间像小马车》录音带、打击乐器、学生自制乐器 教学过程: 一、组织教学:复习音乐课常规 二、复习歌曲《这是什么》 1、听歌曲录音,让学生边听边跟唱。 2、老师伴奏,学生跟琴演唱歌曲,老师指导学生演唱技巧。 3、指名独唱歌曲,全班评议。 三、导入新课: 老师编讲一个小故事解释时间像小马车的含义。 让学生自己发挥想象力,说说时间像什么? (使学生懂得时间一去不复返,理解时间对我们的重要、珍贵,教育学生爱惜时间。) 四、学习歌曲《时间像小马车》: 1、听歌曲录音范唱,提问学生:歌中唱了什么内容?你从歌中听到了什么? 2、学习歌词:按照书中的形式出示歌词,指导学生解决生字生词,熟读歌词,并反复练习,帮助记忆。 3、老师范唱歌曲,学生轻声跟唱。 4、放慢速度教学生学唱歌曲(师唱一句,生唱一句,指导学生唱准。) 5、老师慢速伴奏,学生跟琴轻唱,老师指导学生准确掌握歌曲并咬字清晰:提醒学生运用舌尖轻轻弹动,唱得轻快而富有弹性。 二、处理歌曲《时间像小马车》: 1、老师指导学生演唱歌曲时要注意运用力度表现歌曲情绪: “时间像小马车”可以唱得轻松、跳跃。 “嗒嗒嗒嗒……向前跑”要唱得连贯,一气呵成,饱满而有气势。 “你我同坐一班车”力度变弱,每个字要清楚。 “嗒嗒嗒嗒……谁也少不了”强调两个强拍上的“嗒嗒”形容钟表走动声音,在两处出现,每次数个,演唱时容易出现吐字含糊不清,按照前面的方法指导学生,增强歌曲的表现力。 2、出示打击乐器:三角铁、碰钟、串铃、双响筒等让学生选择乐器为歌曲伴奏。 3、让学生分小组讨论研究:用自己的方法表现歌曲(用乐器为歌曲伴奏、用动作表现歌曲、用不同的演唱形式演唱歌曲。) 教学小结: 说说你在哪里都见到过什么样的钟表? 布置:搜集有关鲜花的资料 板书设计:  钟表图                   时间像小马车                                词谱 课后小结:       (责任编辑:admin)
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