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小学音乐教案—数高楼

时间:2013-05-11 09:31来源:未知 作者:admin 点击:
数高楼设计思路二期课改的一个重要理念是“听觉领先,动觉切入”在本堂课中首先设计了歌曲由慢到快,学生由拍节奏做游戏到欢快地跳起了恰恰舞,从而让学生初步感受歌曲的旋律、情绪以及歌曲的现代气息,为后面学习歌曲做铺垫。“知识与技能隐性地渗透在音乐活

数高楼


 

设计思路

二期课改的一个重要理念是“听觉领先,动觉切入”在本堂课中首先设计了歌曲由慢到快,学生由拍节奏做游戏到欢快地跳起了恰恰舞,从而让学生初步感受歌曲的旋律、情绪以及歌曲的现代气息,为后面学习歌曲做铺垫。

“知识与技能隐性地渗透在音乐活动中”,也是二期课改的重要理念之一。这首歌多处出现跳进音程,又有附点节奏,在学唱上有一定难度。所以除了设计前面的活动,接着还安排了教材中的“唱家乡”。通过对上海具有代表的建筑的观察,学生创编节奏并自豪地以快板形式唱,充分激发了学生爱乡情感,这时学唱歌曲便是水到渠成了。

  “在音乐教学中突显人文性”也是二期课改与以往教学观念的不同之处。本教材放在“家乡好”这么一个主题下,设计时与活动“唱家乡”结合,同时达到拓展主题,启发情感的目的。在学唱中层层推进这个主题,最后以两个问题,以及综合性表演结束本堂课,使学生的爱家乡的情感加以升华。

教学目标:

   1 、学生能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《数高楼》,感受歌曲欢快的节奏,表现小伙伴对家乡成就的赞美。

2 、通过快板《唱家乡》,引导学生观察上海新面貌,丰富拓展《数高楼》,增强学生对家乡的热爱之情。

3 、在律动和儿歌朗读中掌握运用四分休止符。

 

教学重点和难点:

1 、通过丰富的教学活动中,激发学生对家乡的热爱之情,充分地感受和抒发喜悦与自豪之情。

2 、学生能唱准歌曲旋律中的跳进音程和附点节奏。

 

教学过程:

(一)舞蹈律动,感受歌曲

1 、在《数高楼》(速度放慢)的乐曲中,师生玩“跳棋”游戏。

2 、听《数高楼》(原速)

   问:乐曲给你的感觉如何?

       你想用怎样方法表达你所感受到的音乐?

3 、听《数高楼》乐曲,复习恰恰舞,或其它形式感受乐曲欢快的情绪与现代城市气息。

说明:歌曲节奏感强,多处出现跳进音程与附点节奏。所以通过“跳棋”游戏和在乐曲声中复习恰恰舞等形式,速度由慢到快初步感受歌曲旋律、情绪、风格等诸音乐要素。

 

(二)拓展主题,启发情感

1 、师生谈谈我们的家乡——上海是怎样的?

2 、看图交流(唱家乡):

   问:图中的建筑你认识吗?它的外观有什么特点?

3 、用各种方式学念快板

4 、选用双响木、响板等打击乐器为儿歌打节奏。

说明:这个活动设计在教学中可以起到一举多得的作用。具体操作时,根据班级情况,或学生创编节奏,或学生编词。在表现时也可采用分组念、齐念等多种形式,增强热烈的气氛,激发学生爱家乡的情感。

 

三、学唱《数高楼》

1 、教师范唱

   问:歌曲中的小朋友数高楼时心情怎样?为什么?

2 、师生一起念“数板”的那段,感受小朋友数高楼,越数越高兴的欢乐心情。

3 、听唱法教唱歌曲。

( 1 )学习歌曲中甲乙对唱的句子。

  (先以师生对读方式有节奏地读歌词,了解对唱的含义后,再唱。)

( 2 )分角色跟唱歌曲

  (齐唱部分由教师唱,学生唱“数板”。)

说明:在听唱法教唱歌曲时,采用分角色师生合作唱的方法,把歌曲中的难点分散,学生在甲乙对唱先以对读方式弄清对唱的含义,然后由读改唱。在衬词“哩哩哩,恰恰恰”的学习中,先听,再过渡到心中跟唱,再逐渐向轻唱、放声唱过渡。歌曲中的附点节奏,跳进音程在模仿中掌握。而歌曲较易掌握,又比较出彩处让学生担当,激发他们学唱的兴趣。 (责任编辑:admin)

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