一年级数学试卷 二年级数学试卷 三年级数学试卷 四年级数学试卷五年级数学试卷 六年级数学试卷
返回首页

五年级上册:《认识公顷》教学设计

时间:2014-11-22 22:00来源:未知 作者:admin 点击:
教学目标:初步学习并认识公顷面积大小的表象。小精灵儿童 教学难点:帮助学生认识公顷,建立1公顷面积实际大小的表象 教学过程: 一、 复习回顾 1、 引导学生回顾已经认识的面积单位。 2、 学生比划1平方的大小,估计所在学校的面积有多大。 3、 学生说一说

  教学目标:初步学习并认识公顷面积大小的表象。小精灵儿童

  教学难点:帮助学生认识公顷,建立1公顷面积实际大小的表象

  教学过程:

  一、 复习回顾

  1、 引导学生回顾已经认识的面积单位。

  2、 学生比划1平方的大小,估计所在学校的面积有多大。

  3、 学生说一说比平方米更大的面积单位。(引出公顷)

  二、探究新课。

  1、 介绍公顷。

  出示一些含有(公顷)的资料,让学生了解,揭示出测量和计算出土地面积,通常用公顷单位。

  2、 认识1公顷的大小。

  (1) 揭示,边长1公顷的大小。

  (2) 启发学生想一想100平方料有多长,走或跑100米大概多少秒。

  (3) 出示学校的学生操场平面图。介绍操场西北角沿围墙朝正东走到100米,最后沿着操场正南方向走到哪里大概有100米,然后朝正西走100米,最后沿着楼朝北走100米到达出发点,这样一围出了一块正方形的土地,

  (4) 算一算这样的1公顷土地有多少个1平方米,为什么(学生讨论)

  (5) 学生讨论交流:用10000张1平方米的草皮铺在刚才1公顷大的地方,可以怎么铺,

  (6) 学生计算感受,多少个教室面积是1公顷?

  3、学生感受几公顷的大小。

  (1)学生估一估操场有几公顷(学生估估的接近给予肯定)

  (2)估一估,学校东边一块甜菜地有几公顷(学生估的接近接近给予表扬)。

  复习及巩固练习。(略)www.xjlet.com

(责任编辑:admin)
顶一下
(2)
100%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
发表评论
请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
评价:
推荐内容