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《找规律》第二课时 教案

时间:2014-11-22 22:00来源:未知 作者:admin 点击:
教学内容:苏教版小学数学第九册第61页例2,试一试,练一练,练习十第1-4题小精灵儿童网 教学目标: 1、使学生结合具体情境,探索并发现简单周期现象中的排列规律,能根据提供的总数,计算出按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。 2、使学生主动经历自

  教学内容:苏教版小学数学第九册第61页例2,试一试,练一练,练习十第1-4题小精灵儿童网

  教学目标:

  1、使学生结合具体情境,探索并发现简单周期现象中的排列规律,能根据提供的总数,计算出按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。

  2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程,体会通过不同的途径采用不同的方法寻找不同的答案。

  3、使学生在探索规律的过程中认识到规律来源于生活,并有意识的培养学生运用数学的眼光去发现,去揭示,更用应用于实际生活。从而获得成功的体验。

  教学重点:能根据提供的总数,计算出按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个。

  教学难点:正确处理有余数的情况。

  教具准备:课件、各类图片、练习纸

  教学过程:

  一、基础题,承上启下(第一关抢答比赛)

  师:据说在座的各位都是数学高手,老师想考一考大家,你们敢接受挑战吗?

  生:敢!

  师:大家都很有自信,非常好!那么我们先进行第一关的抢答比赛。

  Are you ready?

  生:YES!

  1、

  提问:白兔和灰兔是按照什么规律排列的?几只兔子为一组?

  生1:一只灰兔和两只白兔的规律排列的。

  生2:3只兔子为一组。

  2、

  提问:这里共有几只兔子?分几组?其中灰兔有几只?白兔有几只?

  3、

  提问:这里共有几只兔子?分几组?其中灰兔有几只?白兔有几只?

  二、创设情境,欣赏规律。合作探究,发现规律。

  1、教学例2

  师:同学们真聪明,这么快就答对了这些题目,那么,接下来的这道题,是不是还那么简单呢?请读题目。

  一共有18只兔子来绿博园参观,照下面这样排列,18只兔子中有几只灰兔?几只白兔?

  生:(读题)

  (1)、出示情景图

  师:从图中你发现了什么规律?

  生1:每组有3只兔子,它们是“一个灰兔两个白兔”这样有规律地排列的。

  生2:它先把兔子每3只分成一组,每组中1只灰兔、2只白兔。

  (2)思考:照这样排列,第18只兔子是什么颜色的?

  师:是的,那么请大家思考,照这样排列,第18只兔子是什么颜色的呢?

  生:白色。

  师:你是怎样判断的?

  生:第18只是白兔。根据18÷3=6(组)可以判断出最后一只是白兔。(师随即板书这个式子)

  师:请问这个式子中的3和6分别表示什么?

  生:3表示每组有3只兔子,6表示18只兔子像这样排列刚好有6组。

  师:哦,我知道了,18只兔子像这样可以分成6组。那么每组有几只灰兔?几只白兔呢?

  生:每组有1只灰兔,2只白兔。

  (3)、小组活动,解决问题

  师:你说得很正确,那么,18只兔中究竟有几只灰兔,几只白兔呢?这就是我们今天要解决的问题。接下来请同学们通过小组讨论找到解题的方法和步骤。在讨论之前,请先明确老师的要求。谁自告奋勇为大家念一念要求?(生读要求)www.xjlet.com

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