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《慈母情深》课堂教学案例

时间:2014-04-29 19:12来源:未知 作者:admin 点击:
一、谈话引入,初步阅读,扫清障碍。 http://www.xjlet.com 师:同学们,从小到大母亲一直陪伴着我们,你能说说日常生活中妈妈为我们做的一些小事吗? 生:妈妈每天都起早贪黑地为我们做饭,洗衣。 生:妈妈会给我们收拾房间。 师:是啊,妈妈为我们做的事情

  一、谈话引入,初步阅读,扫清障碍。http://www.xjlet.com

  师:同学们,从小到大母亲一直陪伴着我们,你能说说日常生活中妈妈为我们做的一些小事吗?

  生:妈妈每天都起早贪黑地为我们做饭,洗衣。

  生:妈妈会给我们收拾房间。

  ……

  师:是啊,妈妈为我们做的事情太多太多了,每一件小事里都饱含着母亲对我们的爱。今天我们就来一起学习一篇关于母爱的文章──《慈母情深》。

  (师板书课题,生齐读课题)

  师:课文是怎样来写慈母的这种情怀的呢?在解决这个问题之前,请同学们先借助工具书把课文读正确、读流利。

  (生自由朗读)

  师:同学们,在刚才读课文的过程中,你们发现有哪些比较难读的词语,提出来大家共同谈论。

  生:龟裂。

  (课件出示:龟裂)

  师:龟裂。(指向“龟”)注意这个字是一个多音字,读“jūn”。那这个词语在课文中描写的是──

  生:“龟裂”这个词描写的是母亲的手。

  师:那“龟裂”的手究竟是什么样的?

  生:就是有很多皱纹,皱巴巴的,像老爷爷、老奶奶的手那样。

  生:就像在寒冷的冬天,如果哪部分皮肤暴露在外的话,就会起像哈密瓜那样的皮,“龟裂”可能就是像那样子的。

  师:你能借助工具书并结合语言环境来理解这个词语,很好。同学们在理解词语的时候能够动脑筋思考,或联系生活实际,或结合具体的语言环境中,或者借助工具书理解词语,这都是非常好的语文学习方法。课文中还有一些词语比较难读,让我们来齐读,争取一遍就读正确,好吗?

  (课件出示词语:龟裂、震耳欲聋、攥着、失魂落魄、陷入忙碌。学生齐读。)

  二、梳理内容,了解背景,形成理解。

  师:再读课文,想想课文主要讲了一件什么事?

  (学生默读课文)

  师:这篇课文主要讲了一件什么事?老请再次梳理。

  (生自由讨论)

  师:我发现同学们特别会学习,有的是默默地和自己对话,有的是和同桌在相互交流,这都特别好,谁愿意说给大家听。

  生:课文讲了我向母亲要钱买长篇小说──《青年近卫军》,但因为要了钱之后发现母亲的身体那么虚弱,就为她买了一罐水果罐头。因为这件事母亲数落了我一顿,又为我凑够了钱让我买书。(www.xjlet.com)

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