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  • 一年级语文教案—第一册第三单元 汉语拼音 12 日期:2013-05-08 13:36:07 点击:94 好评:0

    第一册第三单元 汉语拼音 12教案示例第一课时教学目的:1.学会复韵母ie、üe,学会特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。2.学会整体认读音节ye、yue。教学重点:1.学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形,并能正确书写。2.正确区...

  • 一年级语文教案—第一册第二单元 汉语拼音9 日期:2013-05-08 13:36:04 点击:113 好评:0

    第一册第二单元 汉语拼音9教案示例教学重点:1、学会声母“y、w”,读准音,认清形,能正确书写。2、学会整体认读音节“yi、wu、yu”。3、学习“y、w”和单韵母拼成的音节。教学难点:能正确区分声母、韵母和整体认读音节。第一课时教学过程:一、复习:1、把...

  • 一年级语文教案—语文教案-ang eng ing ong 日期:2013-05-08 13:32:18 点击:184 好评:0

    语文教案-ang eng ing ongang、eng、ing教学设计(第一课时)指导教师:兰韵平 裴玉琪学习目标: 1、学会鼻韵母ang . eng ing ong , 能认清形,读准音,会读四声,能正确书写。2、学会整体认读音节ying,会读四声; 教学重点、难点: 重点:掌握鼻韵母ang ,...

  • 一年级语文教案—语文教案-ie ve er 日期:2013-05-08 13:31:35 点击:197 好评:0

    语文教案-ie ve erie e er  教学目标  1.学会本课复韵母ie e特殊韵母er,整体认读音节ye yue掌握它们的四声。  2.学习按格式书写音节组成的词  教学重点  1.本课要学会的字母及整体认读音节。  2.重点复习jqx与相拼省略上两点的规则。  教学难...

  • 一年级语文教案—语文教案-小学语文第一册汉语拼音复习教案 日期:2013-05-08 13:31:18 点击:69 好评:0

    语文教案-小学语文第一册汉语拼音复习教案小学语文备课用笺(一) l课题 f xl使用课时1l总第 课时l教学目标:掌握声母、韵母和整体认读音节的排列顺序,并能熟记、记诵。l教学重点难点:音节必须紧挨着写。l教学具准备及辅助活动:1、字母卡片、实物投影仪。2、小...

  • 一年级语文教案—语文教案-第一册第二单元 汉语拼音9 日期:2013-05-08 13:29:38 点击:112 好评:0

    语文教案-第一册第二单元 汉语拼音9教案示例教学重点:1、学会声母“y、w”,读准音,认清形,能正确书写。2、学会整体认读音节“yi、wu、yu”。3、学习“y、w”和单韵母拼成的音节。教学难点:能正确区分声母、韵母和整体认读音节。第一课时教学过程(www.3...

  • 一年级语文教案—语文教案-第一册第二单元 汉语拼音7 日期:2013-05-08 13:29:38 点击:107 好评:0

    语文教案-第一册第二单元 汉语拼音7教案示例 教学重点: 1、 学会“z c s”三个声母,读准字音,认清形,能正确书写。2、 学会“zi ci si” 三个整体认读音节,能读它们的四声。教学难点:区别声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si”,理解它们各自的不...

  • 一年级语文教案—语文教案-第一册第四单元 汉语拼音 13 日期:2013-05-08 13:29:36 点击:171 好评:0

    语文教案-第一册第四单元 汉语拼音 13教案示例13.an、en、in、un、{n第一课时教学目的:1.学会前鼻韵母an、en 2个复韵母,读准字音,认清形,能在四线三格中正确书写。2.学习声母与an、en组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习上两点省写规则。3...

  • 一年级语文教案—语文教案-第一册第三单元 汉语拼音 12 日期:2013-05-08 13:29:26 点击:67 好评:0

    语文教案-第一册第三单元 汉语拼音 12教案示例第一课时教学目的:1.学会复韵母ie、e,学会特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。2.学会整体认读音节ye、yue。教学重点:1.学会复韵母ie、e和特殊韵母er的音形,并能正确书写。2....

  • 一年级语文说课稿  《z c s》说课设计 日期:2013-05-07 17:01:53 点击:190 好评:0

    《z c s》说课设计 一、理念:   当前,在实施新课程标准的背景下,课堂教学模式正由固定化向个性化发展。教师关注的重点由如何“教”转向学生如何“学”。教师的教学开始突破教师为中心、教材为中心、教案为中心的的局限,真正从促进学生的全面发展的角度...

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