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  • 21《称象》教学设计之四 日期:2013-05-08 17:48:18 点击:200 好评:0

    一、教材分析  这是一篇讲读课文。讲的是曹操的儿子曹冲小时候称象的故事。这个故事说明遇事动脑筋,想办法,就能找到解决问题的方法。  全文共有五个自然段,是按照事情发展的顺序记叙的。  第一段写的是曹操带着儿子和官员去看人家送给他的一头大象。...

  • 21《称象》教学设计之五 日期:2013-05-08 17:47:51 点击:142 好评:0

    教学目标:   1、理解曹冲称象的方法,以及这个方法的由来。   2、启发学生遇到问题要注意观察,善于思考,比较、联想,并灵活运用。   3、理解“议论”的意思。  教学重点、难点:    能按提示找出有关小节,懂得一小节中的句子前后不能颠倒...

  • 29《手捧空花盆的孩子》教学设计之三 日期:2013-05-08 17:47:28 点击:166 好评:0

    学习目标   1、 认识“盆”“位”“选”等12个生字。会写“分”“要”等6个字。   2、 正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述课文。知道诚实是人的美德,愿意做一个成熟的人。  教学重点难点   进入情景的朗读课文。让学生感悟出这篇童话的教育...

  • 《语文园地八》 日期:2013-05-08 17:46:55 点击:90 好评:0

    教学目标:   1.引导学生发现新的识字发现方法,培养学生的识字兴趣,激发学生主动思维、大胆想象的能力。   2.区别同音字、形近字,加深对字义的理解。   3.能正确、流利地朗读短文,鼓励孩子的发明创新。   4.培养学生借图画看懂故事,...

  • 10《小白兔搬南瓜》 日期:2013-05-08 17:46:30 点击:170 好评:0

    [设计意图]  营造宽松的课堂氛围,激发学生参与交流的欲望;创设口语交际的情境,使学生进一步掌握与人交际的技巧,同时激活学生的创新思维;在小组合作中训练有条理地发表自己的见解。  [教学过程]  一、故事导入  师:森林里有一座漂亮的蘑菇房子,...

  • 《口语交际·小兔运南瓜》教学设计之二 日期:2013-05-08 17:43:43 点击:104 好评:0

    [设计意图]   营造宽松的课堂氛围,激发学生参与交流的欲望;创设口语交际的情境,使学生进一步掌握与人交际的技巧,同时激活学生的创新思维;在小组合作中训练有条理地发表自己的见解。  [教学过程]  一、故事导入    师:森林里有一座漂亮的蘑菇...

  • 《语文园地三·口语交际》《我们身边的垃圾》 日期:2013-05-08 17:42:54 点击:110 好评:0

    学习目标:   1、就身边的垃圾进行交流,能说清楚垃圾是从哪里来的?提高学生的口语表达能力和倾听能力。   2、就如何处理生活垃圾,展开合理的想象,交流自己的想法。培养学生的想象力和创造力。   3、培养学生爱护环境卫生的习惯,具有自觉美化环...

  • 《口语交际·小兔运南瓜》教学设计之二 日期:2013-05-08 17:41:54 点击:132 好评:0

    [设计意图]   营造宽松的课堂氛围,激发学生参与交流的欲望;创设口语交际的情境,使学生进一步掌握与人交际的技巧,同时激活学生的创新思维;在小组合作中训练有条理地发表自己的见解。  [教学过程]  一、故事导入    师:森林里有一座漂亮的蘑菇...

  • 快快乐乐学《b p m f》 日期:2013-05-08 17:41:06 点击:88 好评:0

    本课配有字母、音节相对应的10幅图。这些插图色彩鲜明,形象直观,准确地揭示了教学内容。图1—图4揭示了声母b、p、m、f的发音和字形。教学图1时,我提问:①图上画着什么?(一个小姑娘在听广播。)学生说图意时,着重听“播”的发音是否正确,然后指导学生...

  • 《口语交际·小兔运南瓜》教学设计之三 日期:2013-05-08 17:40:26 点击:143 好评:0

    教材简析:  《小兔运南瓜》是人教版语文实验教材第一册语文园地六中的口语交际。本课有三幅图。第一幅,小兔站在南瓜地边望着大南瓜想:怎么运走呢?第三幅,南瓜已经运到家,兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的,小兔平静地告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜...

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