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  • 11《我多想去看看》教学设计之三 日期:2013-05-08 18:02:40 点击:83 好评:0

    教学目标:   认识13个生字,会写“广、升、足、走“4个字,认识2个偏旁“心、方”。   正确、流利地朗读课文。背诵课文。   理解课文内容,激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。  教学重点:   认识13个生字,会写“广、升、足、走“4个字,认...

  • 品诗评画 构画 日期:2013-05-08 17:56:17 点击:99 好评:0

    ——我教古诗《春晓》盛新凤    小语课本中编排的古诗,都配有图画,这对教者在执教职工过程中更好地引导学生“入诗境”、“悟诗情”是很有帮助的。在教学古诗《春晓》时,我采用了品诗、评画、构画三步教学进行教学,收到了较好效果。  一、品诗。即引...

  • 感受诗歌意境 培养创造能力——《雨铃铛》教学设计 日期:2013-05-08 17:51:31 点击:85 好评:0

    感受诗歌意境 培养创造能力——《雨铃铛》教学设计陕西省西安市翠华路小学 杨华 黄秀云   教材分析  《雨铃铛》是义务教育课程标准实验教科书语文(北师大版)下册第10单元中的一篇富有儿童情趣的诗歌。诗歌采用简洁、生动而充满童真的语言和拟人化的手...

  • 《一朵云》教学设计 日期:2013-05-08 17:37:34 点击:84 好评:0

    《一朵云》教学设计之一佚名 教学目标:1.读熟《一朵云》并成诵,感悟诗歌的音韵美。2.运用多种学习方法识记生字8个。3.掌握新笔画撇折,学习书写“云”字。4.培养自主、合作、探究的学习品质。教学重点、难点:培养对诗歌音韵美的感悟力和识字能力。教具...

  • 感受诗歌意境 培养创造能力——《雨铃铛》教学设计 日期:2013-05-08 17:36:07 点击:80 好评:0

    感受诗歌意境 培养创造能力——《雨铃铛》教学设计陕西省西安市翠华路小学 杨华 黄秀云 教材分析《雨铃铛》是义务教育课程标准实验教科书语文(北师大版)下册第10单元中的一篇富有儿童情趣的诗歌。诗歌采用简洁、生动而充满童真的语言和拟人化的手法,通过...

  • 《小小竹排画中游》教案 日期:2013-05-08 17:35:18 点击:194 好评:2

    《小小竹排画中游》教学设计一吉林省辽源市第一实验小学宋俊玉赵秀娟《小小竹排画中游》是一首诗歌,短短三句,描绘了风景秀美,物产丰富的江南水乡。在进行教学设计时,主要注重了以下几方面:1.以读代讲,读中感悟。语文课程标准指出:阅读是学生的个性化...

  • 人教版小学一年级语文《四季》教学设计 日期:2013-05-08 17:22:29 点击:147 好评:0

    教学设想《四季》是一首童趣浓厚的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗、冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法,排比的形式,语言亲切、生动,能唤起学生的想像,很受儿童的喜爱。在教学这这篇课文时,我们应把...

  • 一年级语文教案—品诗评画 构画 日期:2013-05-08 16:13:46 点击:54 好评:0

    品诗评画 构画——我教古诗《春晓》盛新凤小语课本中编排的古诗,都配有图画,这对教者在执教职工过程中更好地引导学生“入诗境”、“悟诗情”是很有帮助的。在教学古诗《春晓》时,我采用了品诗、评画、构画三步教学进行教学,收到了较好效果。  一、品诗...

  • 一年级语文教案—感受诗歌意境 培养创造能力——《雨铃铛》教学 日期:2013-05-08 13:44:32 点击:168 好评:0

    感受诗歌意境 培养创造能力——《雨铃铛》教学设计感受诗歌意境 培养创造能力——《雨铃铛》教学设计陕西省西安市翠华路小学 杨华 黄秀云 教材分析《雨铃铛》是义务教育课程标准实验教科书语文(北师大版)下册第10单元中的一篇富有儿童情趣的诗歌。诗歌采...

  • 一年级语文教案—语文教案-我多想去看看 日期:2013-05-08 13:32:44 点击:56 好评:0

    语文教案-我多想去看看11、我多想去看看一、教学目标1、认识13个生字,会写广、升、足、走4个字,认识2个偏旁2、正确流利朗读课文,背诵课文3、理解课文内容,激发热爱北京,祖国的思想感情二、教学重点指导学生有感情地朗读课文,激发学生热爱北京祖国的思...

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    王云玲(摘自《沈阳师范学院学报》(社科版)1992.2)...